SKILLCARD « Le secret du format A4 : le ratio √2 » — 4ème à 2nde

SKILLCARD · Définition

Le secret du format A4 : le ratio √2 — 4ème à 2nde

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  • Curiosité mathématique
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Quand l’utiliser ?

On rencontre ce ratio en géométrie (similitude, homothétie), en algèbre (équations du type x2=2x^2 = 2, introduction des irrationnels), et partout où la mise à l'échelle doit conserver les proportions (imprimerie, photographie, architecture).

La règle

Le ratio grand coˆteˊpetit coˆteˊ=2\frac{\text{grand côté}}{\text{petit côté}} = \sqrt{2} garantit qu'en divisant une feuille en deux dans sa longueur, on obtient deux feuilles de format inférieur avec exactement le même ratio, tournées à 90°.

La méthode

Les formats An sont définis par une règle : chaque format est obtenu en coupant le précédent en deux dans la largeur. Pour que la feuille coupée en deux ait le même ratio longueur/largeur que la feuille d'origine (simplement tournée à 90°), il faut résoudre l'équation : si le ratio est r=Llr = \frac{L}{l}, après coupe on obtient r′=lL/2=2lL=2rr' = \frac{l}{L/2} = \frac{2l}{L} = \frac{2}{r}. Pour que r=r′r = r', il faut r=2rr = \frac{2}{r}, soit r2=2r^2 = 2, donc r=2≈1,414r = \sqrt{2} \approx 1{,}414. La norme ISO 216 fixe A0 à 1 m² de surface, d'où A0 : 841×1189841 \times 1189 mm, A1 : 594×841594 \times 841 mm, A4 : 210×297210 \times 297 mm… et dans chaque cas 297210≈2\frac{297}{210} \approx \sqrt{2}.

Exemple

Feuille A4 : 210×297210 \times 297 mm. On coupe dans la longueur → deux feuilles A5 de 148,5×210148{,}5 \times 210 mm. Vérifie : 210148,5≈1,414≈2\frac{210}{148{,}5} \approx 1{,}414 \approx \sqrt{2} ✓

Les pièges à éviter

Idée reçue : « le format A4, c'est du 21 × 29,7, c'est arbitraire. » Non ! C'est une conséquence directe de 2\sqrt{2}. 2\sqrt{2} est un nombre irrationnel : il ne s'écrit pas comme une fraction exacte, d'où les valeurs arrondies en millimètres entiers.

La méthode HORA dans chaque Skill Card.

Chaque Skill Card te guide avec la méthode HORA pour réussir les exercices, faire progresser et entretenir ton niveau de maîtrise.

  1. Hypothèse

    Je comprends l’énoncé, j’identifie ce qu’on cherche et les informations données.

  2. Outil

    Je choisis l’outil mathématique adapté (définition, propriété, théorème, formule…).

  3. Raisonnement

    Je justifie pourquoi cet outil est pertinent et je construis ma démarche.

  4. Application

    J’applique la méthode au problème et je conclus en vérifiant le résultat.